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多媒体教学在中学英语课堂的应用

时间:2018-08-27

多媒体教学在中学英语课堂的应用

  随着教育改革的不断深入和发展,多媒体技术在教学中被越来越广泛的使用。它以形象生动、感染力强,而迅速被广大师生接受和喜爱。它不但容易激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,而且还可以打破常规教学中的时间和空间的限制。能够让学生更加清楚地观察到事物发展的全过程,使本来很枯燥的知识趣味化、抽象的语言形象化、深奥的道理浅显易懂。它对于提高学生的能力和素质有着不可估量的作用。那么,多媒体技术在中学英语教学中究竟有哪些作用呢?

  一、运用多媒体,激发学习兴趣

  在教学中运用电教媒体技术,或录音机,或电视,或多媒体、把教材中单调的文字内容,通过文字、声音、图像相结合的多媒体方式,形象、生动、逼真的展示出来,创设出更具直观性、感染力和挑战性的情境。使整个过程图文并举、声情并茂、视听结合,渲染了气氛,激发了学生的参与意识、??新意识,使其主观上产生对新知识追求的动力。在教学中适当适时地运用现代电教媒体,结合教材的具体内容,向学生介绍课本外,身边的内容,很轻易调动起学习的兴趣。如在教学中,首先在屏幕上展示一些图片。让学生感受大自然的美丽和伟大。充分调动了学生的学习情绪,吸引着学生积极、主动地参与到语言实践活动中来。“视思明,听思聪”。多媒体教学集视听于一体,使教师的讲解如虎添翼,学生学的如鱼得水,使主导与主体的作用发挥的恰到好处,真正达到了“寓教于乐”的效果,实现了愉快教学和成功教学的和谐统一。

  二、利用多媒体增大课堂容量,更好地完成教学目标

  过去老师是一支粉笔、一本书、一个备课本的课堂,这种教学容量有限,教师如果想在课堂上补充一些课外知识是很难的事情。因为仅仅凭教师口授,学生的思维很难跟得上,另外,由于常受到时间限制,教师的板书设计也很有限的。自从将多媒体技术引入英语课堂之后,这种现象得到大大的改观,教师能利用教学课件在课堂上补充大量与教学目标相关的内容,用这些内容来充分进行分析,理解课本知识。通过阅读学习,让学生选择最佳题目。我运用多媒体并将课文制成课件,用鼠标点击放大于屏幕上,以帮助理解课文。

  三、有针对性地设计课件,避免只注重多媒体而忽视常规教学媒体和手段

  在英语教学中,我们要求学生通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力。在英语课堂教学,计算机多媒体辅助教学手段中所起的作用是许多传统的教学媒体不可替代的。所以有些人就把传统的东西,不管是精华还是糟粕,一概抛弃忘却。教学走向现代教育技术的极端。事实上,在英语课堂上,教师不能总是站在电脑旁,学生死盯着屏幕,我们需要教师与学生之间的眼神交流;老师和学生不能都成了电脑的奴隶,被牵着鼻子走,我们要充分发挥学生的积极性、主动性、创造性;老师独具个性的授课艺术和授课方法不能彻底被遏制,我们需要独具一格的有特殊魅力的英语教师。所以说,计算机多媒体固然有其它媒体所无法比拟的优越性,但其它媒体和教学手段的许多特色功能是它无法完全取代的,如实物、简笔画、实验、表演、情景对话训练等在课堂教学中的功能不可忽视。计算机多媒体不可替代其它一切教学媒体。只有结合使用,才能取长补短,发挥最大的教学效益。所以,教师不应一味赶潮流,而应根据教学需要选择合适的媒体和手段,合理地使用多媒体与常规媒体和手段,发挥其各自的长处。根据学生实际、教学内容实际,恰当地选用媒体形式是我们不变的原则。

  总之,探索和创设信息时代的英语学习环境和教学模式是我们面临的历史重任。国家教委在新颁的《英语课程标准》中明确提出教师要充分利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,丰富教学内容和形式,提高课堂教学效果。因此,我们广大英语教师应把运用现代教育技术的能力作为提高自身业务素质的一项重要内容,自己在课堂上要身体力行,充分合理地利用多媒体的优势,优化英语课学习的环境,从而达到全面提高教学效率,促进学生全面发展的效果。总之,多媒体辅助教学引入课堂的优势是勿庸?Z疑的,但我们应合理调配,应以它的优点弥补常规教学的不足,从而达到优化课堂的最终目的。

  总之,多媒体的运用必须符合英语教学规律,教师必须善于总结经验,不断更新制作课件,在教学过程中,教师应当充分发挥主导作用,同时突出师生互动,学生为主体的课堂风格。让多媒体成为神来之笔,给课堂添上生动之翼,让我们的教学达到最优化的效果,在英语课堂教学中我们要充分发挥多媒体教学的优越性,积极地使用多媒体技术,避免一些错误倾向。在使用时,坚持精心制作课件、加强教师的主导地位、多媒体的运用要服务于教学等原则,以使英语课堂教学更高效。让我们响应教育现代化的号召,积极转变观念,接受新事物,运用好多媒体,使我们的英语课堂活起来,焕发出生命的活力和无限的精彩。

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