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在校大学生投资理财问题分析

时间:2019-07-24

在校大学生投资理财问题分析

  现阶段,我国正处于社会发展的关键时期,而大学生又是未来社会发展的主力军,今后经济市场的发展趋势常可通过大学生的经济活动反映出来。相较于中学生,大学生在经济上更加自由,而大学期间也是养成良好消费理财理念的重要阶段,所以,很多大学生均开始关注大学生的消费与投资理财。但现阶段,大学生的投资理财观念并未取得理想的发展,对我国今后经济市场的持续性发展也十分不利,所以,我们需引导大学生将正确的金钱观念与消费观念树立起来,形成正确的价值观,这将极大的有助于我们大学生自身发展以及今后社会的发展。

  一、在校大学生参与投资理财的意义

  如今,在社會经济发展过程中,非常有必要的一件事就是资产增值,所以投资理财变成了一件稀松平常的事,而在其中也包括我国的在校大学生[1]。

  首先,能够使大学生的经济负担有效降低。就现阶段我国大部分在校大学生来说,以一般家庭的学生占大多数,甚至于一些上学都十分困难。部分家境比较困难的大学生往往都面临着非常大的经济压力,常常省吃俭用,如此一来就对他们的正常学习与生活造成了很大影响。因此,就这些在校大学生而言,很有必要参与投资理财,进而让家庭的经济负担从根本上得以降低。

  其次,有助于大学生自我管理能力的提升。如今很多大学生在花钱方面都毫无节制,也没有记账的习惯,存在消费不合理的情况,即所谓的“月光族”。所以,大学生应养成及时记账的习惯,将个人开支与消费习惯掌握好,做到钱都用在刀刃上,如此一来大学生就会养成合理消费的习惯,那些不必要的开支也就被节省下来。

  最后,能够为后期进入社会打下一定的基础。诸多研究结果均证实,不论再高的学历,若缺乏良好的理财习惯,则在社会上便不会有再高的地位。因此,若在读书时期就能够养成良好的理财习惯,那么对一生来说都是受益无穷的。在投资理财过程中,既对自身的多项能力予以了培养,包括分析问题、判断是非能力等,还有助于自身理财知识更加丰富,使后期社会适应力更强。

  二、在校大学生投资理财存在的问题

  (一)大学生投资理财观念不强

  大学生的可支配金额一般被用于两个方面,即投资和消费,而其中消费占到了大半部分。而当每月可支配金额增加时,用于投资理财的月平均金额却在不断降低,可见,若大学生拥有更多的月可支配金额,那么在分配那部分多出来的资金上,他们更多是将其消费,用于再投资的往往只有很小一部分,如此一来就增加了消费在大学生月可支配资金的占比,减少了投资理财金额的比例,由此也反映出大学生缺乏较强的投资理财观念,但他们又有非常强烈的提高消费水平的渴望,正是因为这种消费心理的影响,所以近年来很多大学生均陷入了高利贷的陷阱之中。

  (二)投资目的定位偏差

  如今,小康家庭的大学生占到大多数,出生于穷苦家庭的学生仅有少半部分,就算家庭贫苦的学生,依然是在父母的悉心呵护下成长的,所以,很少有学生真正体会父母的艰辛。通过调查,我们发现,赚更多的钱供自己消费(生活、旅游、应酬等)是大部分学生进行投资理财的主要目的。受此种目的的驱使,投资理财的本质发生了改变,即由过去的正确规划资金的资金变为了以最少的劳动实现利益的最大化。如此投资定位必然会严重影响到大学生正确价值观的形成,所以切不可掉以轻心。

  (三)投资理财经验欠缺

  不断回暖的中国股市,让很多大学生均投身到了炒股的行列中,成为股市中一道靓丽的风景线。部分较为保守的大学生将基金作为投资对象,而投资方式又以开放式基金定期定额为主。除了炒股与基金投资,一些思维活跃的大学生们还尝试着开办商店等多样化的投资理财。但因为投资风险较大,投入精力过多,于是很多大学生对于在校园及周边开店依然非常谨慎。而网上开店因为无须较大投资,且运营方便,所以成了很多大学生投资理财的首选。在影响大部分在校大学生投资理财活动的深层原因中,既有资金有限、考虑问题不成熟等因素,还包括缺乏投资理财经验等。由此可见,虽然在校大学生投资理财意义重大,但其经历的投资起步期却非常长。

  三、关于在校大学生投资理财的对策

  (一)营造良好的投资理财氛围

  第一,各类高校应对投资理财课程设置的重要性引起重视。若院校未开设投资理财课程,可为在校大学生设置投资理财选修课供其学习,而为了让更多的学生接触这门课程并参与其中,易懂性与实用性就是课程设置需重点突出的内容,从而使学生的投资理财储备知识不断提升,因此在学校的建设项目中应早些纳入投资理财教育。如果高校已开设有投资理财相关课程,则应将其深度与广度拓宽,设置模拟股票、模拟银行信贷及国际结算业务等更加丰富的投资理财实践课程。

  第二,充分营造校园投资理财氛围,针对在校大学生加强投资理财培训。比如,高校可定期开展有关投资理财的专题讲座,向其普及最新的投资理财知识与热点。同时也可组织和投资理财相关的比赛,鼓励学生积极参与,以对他们投资理财的敏锐度进行培养,让大学生从对投资理财漠不关心,一问三不知到熟悉了解。

  第三,加强家庭投资理财氛围。父母总会在无形中影响孩子,而父母的谆谆教导更是对家庭投资理财教育紧密相关。比如,父母可通过参与投资理财活动,将良好的带头作用发挥出来,使大学生对投资理财有更深的认识与了解。平时也可就投资理财相关的问题同孩子讨论,对其投资理财兴趣予以培养,并以资金支持他们参与投资理财,将投资理财方面的知识和经验传授给他们,让其投资理财知识和技能进一步增强。通过在学校课程设置、校园理财氛围以及家庭理财氛围三方面下功夫,对大学生投资理财氛围予以丰富,将对网络的依赖性降低,如此既有助于促进大学生投资理财知识与技能的提升,也可使其投资理财的风险防范意识增强,尽可能让大学生在投资理财上免受损失或少受损失。   (二)培养投资理财意识,提高投资理财能力

  在校大学生需对投资理财行为有一正确的认识。须知,在人生自我管理和规划过程中,最重要一部分就是做好投资理财,更多的是对自己投资理财意识与能力进行培养,以良好的基础支持今后的投资理财,而并非所有均以盈利性为目的[2]。对大学生而言,在学校中所拥有的业余时间大大超过了上班的时候,因此在这段时间中接受投资理财的实践训练无疑是最合适的。但若将投资理财做好,就要求大学生进行自我提升和改变。在校大学生若要促进自身投资理财能力进一步提高,优化投资理财能力,第一步就一定要有正确的消费观,生活中切忌大手大脚,理性消费,将一些不必要的开支减少,适当节流,把闲余资金聚拢进行投资理财。第二,主动对金融知识展开学习,对于投资理财方面的书籍可尽量多阅读一些,对金融市场规律与投资风险进行了解,选择恰当的投资组合,使风险尽可能少出現。第三,鉴于大学生未较多关注投资理财信息这一问题,应主动对金融知识进行学习,从多个渠道了解有关投资理财的新闻资讯,将现阶段的经济形势与政策方针给掌握到,知晓金融市场动向;平时积极参加各类课外活动和培训,根据自身投资理财情况进行经验总结,以将投资理财的有效时机充分把握。第四,多向身边投资理财的亲朋好友询问请教,同其沟通,但不能盲从,而要取其精华去其糟粕,结合自身实际情况选择自己最适合的理财产品。第五,进一步丰富自身社会阅历与实践经验,保持良好心态,不论盈亏均戒骄戒躁。投资理财时需提前把预算做好,千万不能将学费等特殊必要用途的备用金挪用,又或是通过高利贷借资来达到投资目的,防止受资金亏损影响而在道德方面发生问题。最后,应带有一定的风险防范意识参与投资理财,虽然网络带来了诸多便利,但随之而来的安全风险也值得我们引起重视,特别是近年来互联网金融市场形势一片大好,更需值得注意。因此大学生在进行投资理财时,一定要把自身财产安全的保护工作做好,防止由于操作方式的不安全而使一些本可避免的损失出现。

  (三)正确定位投资理财目标

  正确的投资理财目标能给于大学生科学的指引,使之开展正确的投资理财活动。大学生投资理财的目的并非是让自己有更多的金钱花费,而应当对资金使用做出正确规划,让其为自己个人理想的实现助力。现阶段,在校大学生的投资理财观念极易使之形成不良心理,如不劳而获、享乐等,投资的主要目的是为了获得更多的金钱,若投资失败则就会形成恶性循环。所以,大学生应对自己投资理财的初衷予以审视,第一时间对心态进行调整,以长期发展为目标,树立投资理财观念,使正确的投资理财价值观形成。

  (四)提供合适理财产品

  大学生这一群体较为特殊,其主要特点就是思想活跃、缺乏较强的自控能力以及资金使用情况不定[3]。与此同时,他们关注更多的往往是理财产品的投资风险控制、资金随存随取的灵活性、提供该理财产品的公司银行的声誉等,而这也反映出他们除了对高收益予以追求,还希望将有效控制风险,较高的收益可将其投资积极性激发出来,较低的风险则让投资的稳健性得到充分保证,使大学生积极参与投资理财。站在大学生投资理财能力的角度上来说,虽然大学生具有稳定的资金来源,但资金数量却有限,理想的理财产品在投资门槛上不宜过高,从而让大学生对资金灵活性的需求得到满足。结合大学生投资理财市场的需求现状与发展前景,相关投资理财机构应对大学生群体投资理财特性予以充分把握,观察分析时势,依据情况的变化将真正适合在校大学生需求的产品推出来。

  结束语:

  通过对在校大学生投资理财状况进行实地走访与调查发现,在校大学生普遍缺乏合理的消费结构,虽然他们有着强烈的理财愿望和多样化的理财需求,但理财资金非常有限,也缺乏丰富的理财知识和合理的理财途径,理财参与度有限。所以,建议学校需给予合理引导,家庭也应有意识的进行培养,大学生自身也应不断努力,共同促进在校大学生投资理财能力的提高。

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